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【江苏最大规模作弊】江苏最大规模作弊 探究作弊心理!

【江苏最大规模作弊】江苏最大规模作弊 探究作弊心理!

去年2月,南通市公安局网安支队民警高雄华在工作中发现,有非法“助考”前科的何某开设了一家名为“南通百盛教育咨询有限公司”的网站,公然炫耀其考试作弊犯罪经历,声称在该公司报名参加各类考试会有“很高的通过率”。这是典型的公开宣扬作弊,来换取成绩的做法,应该得到迎头重击。那么江苏最大规模作弊结束了吗,我觉得没有,这只是无数次的其中一次,如果国人的认识上不调整,教育上不思考,那么此类事件还将发生!那么作弊到底是一个什么心理呢,下面我们来看看一个学生的真实描述,也许从中你会得到些启发!

临近期末,各种各样的考试都纷至沓来,让人应接不暇,这时候又有一个老生常谈的话题重新引起大学生们的重视,那就是作弊。

说起作弊,很惭愧地说,我也是作弊大军里的一员,历经无数次大小“战役”,对于此现象,也是感同身受。在网上小小地搜了一下“考试作弊”结果令人吃惊,各种各样的方法,各式各样的对策,使人深深地感受到作弊是如何高深的一门学问啊!在这里,我不谈论作弊的方法,只对这种现象谈几点认识。

大学里,最常听见的是“某某某的监考好严”“某某老师的考试挂科率高”“某某某是著名的名捕之一”等等。以前的学生评价老师,看的是“传道、授业、解惑”的能力,不是说了么,这是所谓“师者”的要求。发展到了现在,学生评价老师的标准则变成了“考试挂科率”“画不画重点”“喜不喜欢点名”,一个只管领工资,然后站在三尺讲台上糊弄学生的所谓“师者”在学生眼里绝对是个好老师,相反,那些把大学生当做小学,兢兢业业地服务在三尺讲台上的老师们,则不会被看好。

自然,有人要说这是学生的问题,这帮毛孩子不喜欢学习,枉费了老师们的苦心之类的话,但是还有一些课这些毛孩子还是会欣然去上的,不逃课,也会认真的听,这又是为什么呢?

记得我们以前学过一门课,上课的是个只是很渊博的老师,他知识渊博但绝不是那种老学究类型的,课讲得很幽默,课堂上常常会乱成一团,可他还是谈笑风生的,甚至引经据都不忘罗列一些搞笑元素出来,让我们开怀大笑。这样一学期笑下来,我们倒觉得获益匪浅,长了不少见识。相反的是那些所谓的勤于治学的老师们,兢兢业业地站在讲台上苦口婆心地念了一学期讲义,学生们则在下面睡了一学期的觉,彼此相安无事,前者工资领到了,后者任务完成了。然后考试就来临了。

大学里,没有谁会整天抱着课本来去看的,老师也不会提倡这样的做法,他也会告诉你看一些相关的课外资料等等。大学嘛,不像高中,死背书就能得高分。但是考试来了,我们会惊讶地发现,书本终于可以派上用场了,因为老师的题就在书上,于是书还是要背,可是时间已经完全不够了,怎么办啊?

于是此时师生开始真正的“教学相长”了。老实的老师给你划重点,精明的老师怕追究责任,说给你一些参考题做做,还有迫于无奈的老师,说不定还会给你划非重点。这样做的目的只有一个——帮你考试。

可是有了重点就不等于万事大吉,乖学生们会抱着书背啊背,但聪明一点的人都会看出来,这些东西都是一次性消费,考完试就没用了,于是就想着别的招了。

而别的招,就是作弊。

其实说白了,作弊就是学生和老师之间的一场较量,这种现象无论是学生还是老师都是心知肚明的。对于作弊,大部分的老师常常也会睁只眼闭只眼,但还是会有少数的不识实务者会充当“名捕”的角色,而这些名捕,往往就是那些把讲台当舞台,在上面大背讲义者。老师无情了,学生就只能铤而走险了,正所谓“宁可没人格,不可不及格”,于是在老师越来越严密的监督下,作弊就更加盛行了。

其实这种结果既不是老师想要的,也不是学生想要的

记得有一位老师说过,有一次监考时看到了学生作弊用的纸条,他不是愤懑而是震惊,几乎所有的重点都被囊括在内,小小一张纸,竟能总结得如此完备,让他者做老师的来做,也不一定能做到如此完美。

对于学生的作弊,有老师会理解的,因为他知道,这不仅仅是学生的问题。一个好的老师,教授给学生的只是应该是具有潜移默化的作用的,能够从根本上来影响学生的,是不需要任何方式的检验的。而考试,只是为了检验学生学习效果。

正所谓人各有志,千人千面,不同的学生怎办么能够要求其有同样的爱好呢?一个问题,不同的人会有不同的看法和见解,可是标准答案却只有一个。

一份考试卷子本来就是不公平的,再来一份标准答案,一千个人里就只能有一个哈姆雷特了。

这学期我们学了几门开卷开始的课程,课程我很喜欢,尽管老师讲的还是没什么新意,但考试还是给人巨大的发挥空间了,起码里边有许多我自己学来的东西,而不是全部的背讲义、背课本而得来的。而我写上去的这些东西,起码就是我的认识,不管对还是错,起码是我自己制造的,不是从老师那背来的。

说到底,作弊的根源不仅仅在于学生的懒惰(当然,能做个勤奋的孩子固然好,好好背讲义,好好考试,考好了说不定还发奖学金呢),还在于考试本身。我想一个老师在考试钱是否应该仔细想想,他讲的东西,学生接受了多少。正所谓的“教学相长”是来自两个方面的,并不是单方面的灌输。

说到这里,我想我已经足够说明了我们为什么要作弊了。说白了,其实我们也不想,但是事实就是这样子了,这时候,事,就真的不在人为了,而是必须。

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